La escuela ejerce una forma de violencia simbólica, mediante los elementos que la originan como: la acción pedagógica (imponer e indoctrinar ciertos significados de cultura por definir la de un grupo o clase dominante, junto con la reproducción cultural de todo un sistema educativo a través de mecanismos institucionales), la autoridad pedagógica (poder arbitrario de imposición), el trabajo pedagógico (el alumno es sometido a una práctica conforme a los principios de la arbitrariedad cultural dando lugar a la interiorización y asimilación), el sistema de enseñanza (pone a disposición de sus agentes instrumentos pedagógicos para realizar junto con el trabajo escolar, una reproducción cultural), la autoridad escolar (legitima expresamente el sistema escolar). Al mismo tiempo, impone valores, normas y conocimientos que benefician a ciertos grupos sociales, repercutiendo en un impacto significativo de la reproducción de desigualdades.
Aquellos estudiantes que provienen de entornos culturales diferentes pueden enfrentar dificultades para adaptarse y lograr el éxito académico, gracias a que la cultura dominante de la sociedad se encuentra presente en las instituciones educativas. El sistema educativo tiende a favorecer a aquellos estudiantes que poseen ciertos recursos, culturales, económicos y sociales, creando desigualdad, la cultura dominante se impone como norma a seguir y sistema educativo tiene a valorizar y legitimar ciertos tipos de conocimientos, habilidades y formas de pensar, quienes no se ajusten a los estándares establecidos pueden ser considerados inferiores o menos capaces. Se refleja en la forma en la que se evalúa y selecciona a los estudiantes, ya que los exámenes y las pruebas estandarizadas suelen esta diseñadas por un sistema escolar que responde de acuerdo a los estándares de la cultura dominante.
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