Escuela Nueva y el rol docente

El movimiento de la Nueva Escuela propuso una serie de ideas y principios revolucionarios en relación a la escuela y el rol docente. Se centraba en la importancia de adaptar la educación a las necesidades e intereses de los estudiantes, así también como preparar al niño para el triunfo del espíritu sobre la materia, respetar y desarrollar los atractivos intelectuales, artísticos y sociales propios del niño; mediante el trabajo manual y una disciplina personal libremente aceptada, el desarrollo del espíritu de cooperación, coeducación y la preparación del futuro ciudadano consciente de la dignidad de todo ser humano. 

A la vida escolar se introduce la actividad, el respeto a los intereses y la preocupación por la libertad individual. El niño se convierte en "rey de la escuela" considerándose único, poseedor de sus propios intereses, habilidades y ritmo de aprendizaje. Se crea una teoría de la revolución infantil más elaborada y científica, se entiende a la infancia como una edad de la vida que tiene su funcionalidad y finalidad en sí misma. Se crea y sigue un principio de respeto a la naturaleza infantil, considerando que la educación debe abarcar aspectos emocionales, sociales y físicos, además de los conocimientos académicos. El maestro crea una relación de afecto y camaradería con el alumno, siendo el guía y mediador entre el estudiante y el conocimiento, adaptándose a las necesidades de los estudiantes, estimulando su curiosidad, motivación y creatividad, basándose en el respeto mutuo y la confianza. En muchos casos se preferirá la enseñanza práctica y en contacto con la naturaleza, dejando los libros como suplementos de los demás métodos de aprendizaje.